仪器分析课程是化工学院、高分子材料学院专业选修课和应用化学专业必修课，也是分析专业研究生入学考试科目，分别在第六学期和第七学期开设。

    课程内容包括现代仪器分析方法20多种，分12章，包括光谱分析（原子发射光谱、原子吸收光谱、原子荧光光谱、紫外可见光谱、红外光谱）、色谱分析（气相色谱、液相色谱、毛细管电泳等）、电分析（电流、库仑、极谱、电导等）及波谱分析（核磁）、质谱分析、X射线衍射、电子显微镜等。仪器设备全部是大型进口精密仪器，总价值500万元左右，是全校大型仪器最集中的单位。

一、基础性与先进性相结合

    仪器分析课是学生在修完四大化学、数学、物理、电子线路、计算机等基础课的基础上开设的，必须具有扎实的化学、电子等基础知识。授课内容包括基本原理、基本仪器结构及操作、分析方法等。由于仪器更新换代很快，分析方法也不断完善，因此我们注重先进的分析手段、分析仪器与基础性原理相结合，及时给学生提供最新的信息。每年国内外各大仪器公司在青岛都有大型仪器展览，我们推荐学生去参加，以便了解现代仪器发展的状况。目前我们拥有的X-射线衍射仪、元素分析仪、液相色谱仪等都是最先进的仪器。

二、理论性与应用性相结合

    仪器分析的每一种方法都有各自独特的方法原理和仪器工作原理，理论性很强，同时它又是一个应用性极强的学科，广泛渗透到各个领域，分析的对象包括有机、无机，固体、液体、气体。有成分分析、结构分析、含量分析。含量可从100%到10-21数量级。它的研究领域涉及化学、食品、卫生、航空、环境与环保、材料、生物、制药等，被誉为工农业生产的参谋，科学技术研究的“眼睛”，是检验各种原料和产品质量的重要手段和工具。仪器分析的发展标志着一个国家科学技术水平的高低。只从理论上理解而不与实践结合，就失去了学习的意义，因此，在课程设置的96学时中，理论学时56，实验学时40，为学生提供了动手操作的机会，同时在实验内容上尽量采用实际样品。任课老师都负责各大型仪器的管理和使用，平时承担对内外测试任务，积累了大量的经验。因此，课堂上为学生提供大量应用实例，并对学生提出的问题予以解决。许多学生学习了本课程以后，自己带着样品到实验室开展测试。

三、教学与科研活动相结合

    本课程组老师都承担着一定的科研任务，每年都有科研论文发表，因此，非常注重将科研新成果与教学紧密结合。教学和科研是不可分割的，教学为科研奠定深厚理论基础，科研为教学注入新的内容。我们在酶免疫分析方面发表了大量的论文，因此，将一些成果应用于伏安法和紫外光谱分析的教学中。将发表的有关“水溶性电泳漆中有机溶剂的测定”和“工业二环己胺成分分析”的科研论文用来开设学生实验，达到了教学、科研相互促进的效果。

四 独立性与综合性相结合

    每种分析方法都可以单独的测定某一指标，但是对复杂样品的剖析则需要多种方法的综合运用。有时要把孤立的问题综合考虑，有时又需要把复杂的试样分解开来，独立与综合密不可分。同时不同的专业侧重点也不同，因此，我们十分注意根据专业的特点来安排课程内容，注意学科的交叉。综合采用多种分析方法开设大实验，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。